摘要：
暑期课程作为高校课程体系的延伸，是连接正式学期课程与课外实践的重要桥梁，具有知识传授与能力培养的双重功能，不仅为学生提供了实践操作与跨学科研修的机会，也有助于其国际视野的拓展，日益成为数字人文教育中的关键环节。在这一领域，欧洲高校由于起步较早，已在课程设计、教学资源整合及学术共同体建设方面积累了丰富经验，逐步成为欧洲高校数字人文常规课程的重要补充。文章通过梳理欧洲高校在数字人文暑期课程设置、教学模式、录取标准等方面的基本现状，进一步总结其在青年人才培养方面的典型经验，并以此为参照，对当前我国高校在相关课程发展中存在的问题进行了初步分析，指出其未来发展的潜在优势与可行路径，以期为中国高校构建具有可持续性的数字人文暑期课程体系、推动数字人文教育的高质量发展提供镜鉴。
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